Интересные события ноября 2022

 В гимназии № 14 ноябрь стал насыщенным месяцем по мероприятиям, связанными с работой пресс-центра. Открыла вереницу интересных событий экскурсия в Областную научную универсальную библиотеку им. М.Горького обучающихся 6А и 6Б классов. Ребята познакомились с ведущим культурным объектом нашего города и области, посмотрели интересные выставки и даже побывали в "сердце" библиотеки - в книгохранении, месте, где посетителей не допускают. Особый восторг вызвали редкие древние книги, самые маленькие экземпляры и самые оригинальные издания.

23 ноября в актовом зале гимназии состоялась встреча с волгоградским поэтом, заслуженным работником культуры России Владимиром Петровичем Овчинцевым.

Ещё школьником будущий поэт и прозаик пробовал писать свои первые стихи. На службе в армии активно занялся поэтическим творчеством и выпустил свою первую книгу «Солдатское поле». 

Трудолюбие, милосердие и открытость – три главных правила жизни, которые вложили в поэта отец и мать. Именно эти качества нашли отражение в творчестве Владимира Петровича. Он, как наставник, через текст старается передать свой опыт читателю: 

«А жизнь идёт. Ей календарь наш тесен. 
Вновь перевёрут белый лист зимы. 
Что ей года! Года считаем мы. 
Бежим за жизнью – как стоим на месте... 
Не жить спешим мы, не нажиться всласть. 
Мы пробуем, смешные пилигримы, 
Достичь своей невидимой вершины, 
Страшась не потеряться, не упасть». 

Ребята из пресс-центра воспользовались возможностью пообщаться со знаменитым поэтом-земляком, задать, волнующие юных журналистов, вопросы.

25 ноября состоялся Фестиваль пресс-центра журнала "Fiшка!", приуроченный к выпуску первой газеты в МОУ гимназии № 14. На встречу были приглашены журналисты газет Волгограда с многолетним опытом работы и молодые специалисты, осваивающие интернет-медиапространство. Представитель факультета журналистики ВолГУ познакомила старшеклассников со спецификой обучения по данной специальности. Встреча вызвала интерес у обучающихся, работающих в пресс-центре и старшеклассников, которые мечтают стать профессиональными журналистами.

КИД в нашей школе. Волгоградский КИД.

       

КИД — это детское творческое объединение. КИД существует очень давно. В нашей школе им руководит Плешивцева Валентина Николаевна:

«Я пришла в школу в 2005 году. Уже более пятнадцати лет я руковожу КИДом.  В это объединение дети идут с удовольствием. Мы готовимся и участвуем в мероприятиях городского детско-юношеского центра. Эти мероприятия большие, в основном это проекты».

Детское творческое объединение до сих пор продолжает свою работу благодаря бессменному руководителю городского КИДа — Безбородовой Ольге Сергеевной. В рамках КИДа проходят очень интересные интеллектуальные игры, которые позволяют охватить самые разные области деятельности.

Совсем недавно — 19 ноября проходила игра «Русское чудо». Во время этой игры кидовцы отвечали на вопросы по географии, угадывали произведения русских композиторов, показывали свои знания в живописи и архитектуре.

Мероприятия в КИДе проходят довольно часто. 22 октября состоялось церемония награждения за Рейд Мира, где команда гимназии №14 заняла призовое второе место.

Много внимания уделяется патриотическим мероприятиям, например, «Игра во славу Отечеству».

«Наши гимназисты всегда достойно выступают, получают призовые места и имеют авторитет среди городских КИДов».

Артём Тюрин, ученик 10 класса МОУ гимназии № 14! Молодец!

 15-летний волгоградец Артём Тюрин стал мастером ФИДЕ (международная шахматная федерация) ♟️ Артёму Тюрину всего 15, но он играет на одном уровне со взрослыми профессионалами. Школьник регулярно выступает на всероссийских и международных шахматных турнирах 🥇

Артём говорит, что уже перестал считать количество завоеванных им медалей, а звание мастера ФИДЕ получил после удачных турниров в Сербии 👏🏻

                                                                            Источник: "Типичный Волгоград" (ВК-сообщество)

Международный день школьных библиотек 2022

 Международный день школьных библиотек в 2022 году отмечается 24 октября.

Международный день школьных библиотек (International School Library Day) – достаточно молодой праздник, в России стал отмечаться с 2008 года.

Школьные библиотеки играют важную роль в образовательном процессе. 

Официально событие отмечается в 4-й понедельник октября, но, на самом деле, школьным библиотекам посвящают целый месяц. В октябре проводят такие акции, как:

• сбор макулатуры; 

• чтение вслух; 

• обсуждение литературных героев; 

• добровольный дар книг школе; 

• буккроссинг.

📚Столичная "Некрасовка", сочетая по смыслу книжные корешки, рекламирует книги в рубрике #словавстолбик

Ученики вместе с родителями с радостью подхватили такую идею. Посмотрите, как занятно получилось! 

Эколята - молодые защитники природы!

 

С 29.09.2022 по 13.10.2022 в гимназии проходили экоуроки.

На данных уроках были задействованы учащиеся 1 – 11 классов.

       Учащиеся просмотрели презентации и видеоуроки по темам «Наши питомцы», «Туристы -друзья природы», «Век биотехнологии», «Законы экологии». Во время уроков учащиеся обсуждали проблемы экологии и пути их решения, познакомились с новыми научными разработками в экологических направлениях, рассматривали вопросы сохранения окружающей среды в месте своего проживания, изучали основы экологической культуры, познакомились с историей развития экологических направлений.

Проведенные уроки направлены на формирование ответственного экологического поведения, повышение естественнонаучной грамотности.

#УрокЭколят2022 #ДрузьяЗемли #УрокЭколят34

ТАЙНЫ ШОКОЛАДНОГО МАСТЕРСТВА (8Б класс)

 

“Шоколадушка” – это музей шоколада что был основан в 2014 году. Место где можно окунуться в историю мировых традиций изготовления шоколада, и попробовать самостоятельно сделать шоколадку на уникальном мастер-классе.

Программа посещения включает в себя интерактивную экскурсию во время которой вы сможете узнать о старинных способах готовки шоколадных сладостей от экскурсоводов в красочных костюмах, увидеть шоколадные картины изображающие известные сюжеты (“Шоколадница”, “Алиса в стране чудес” и другие) и более 70 шоколадных экспонатов. Дегустацию различных сортов шоколада, в том числе Бельгийских. И творческий мастер-класс по созданию угощений из шоколада различной формы. Такая программа не оставит равнодушным любого любителя шоколада и его истории, подарит массу положительных эмоций, ярких впечатлений и интересных фотографий.

В 2022 году музей празднует свое восьмилетие. За это время здесь побывало свыше 200000 посетителей. “Шоколадушка” является одной из достопримечательностей Волгограда, хорошим местом для отдыха с семьей и друзьями.

Филиалы предприятия открыты в шести городах России Волгограде, Краснодаре, Ростове-на-дону, Саратове, Воронеже и Ставрополе. Подробнее о музее и проводимых мероприятиях можно узнать на сайте “музея шоколада “Шоколадушка”” по ссылке

https://chokoladushka.ru/

От учащихся:

·        Как только мы зашли в помещение, мы были в полном восторге, там находились картины и статуэтки сделанные из шоколада, а некоторые были покрыты слоем золотых блёсток!
После, мы начали заниматься первым мастер-классом, мы делали шоколадный смартфон. Мы залили формочки в виде телефона настоящим молочным бельгийским шоколадом! После, избавившись от пузырьков в шоколаде, мы поставили наше пронумерованные формочки чего холодильник и принялись за шоколадные конфеты.
Нам раздали тарталетки и тюбики с белым и молочным шоколадом. Мы налили шоколад в тарталетки и добавили специальные добавки, отнесли тарелки в холодильник.
Позже, мы отправились в мастерскую, где нам показали и объяснили процесс создания шоколадных изделий. Потом мы вернулись обратно и нам показали видео, в котором рассказывали об изготовлении самого шоколада, во время просмотра нам выдали шоколад на дегустацию, а после мы достали свои шоколадки и конфетки, покрыли смартфон слоем золотых пищевых блёсток. Мы сложили это всё в специальные коробочки.
Потом нам дали время на то чтобы походить по музею шоколада, а после мы отправились домой.
Мне очень понравилось! Надеюсь, что когда-нибудь я снова приеду туда!

Интервью с нашими учителями (7А, 7В классы)

 Ольга Петровна, учитель географии

Считаете ли вы себя                             позитивным преподавателем?

  -Да, я считаю себя очень позитивным преподавателем. Я всегда с радостью иду в школу, рада видеть коллег, детей и остальных людей вокруг.

   С каких слов вы чаще всего  начинаете свой урок?

  - «Всем желаю доброго дня и прекрасном погоды»

   Хотели ли вы попробовать себя в роли учителя совершенно другого предмета? Какого?

  -Если честно, мне нравятся абсолютно все предмет, но ближе всего мне биология и математика. Биология очень тесно связана с географией. Она тоже касается природы и всего, что окружает нас. А что касается математики, я считаю её очень точной и нужной наукой, потому что благодаря математике, можно сказать, сложились все остальные науки в мире.

Елена Юрьевна, учитель математики

Что сподвигло пойти в педагогику?

  -Когда я была ученицей, раньше были вожатые, то есть те дети, которые заканчивали начальную школу, а после возвращались к своему учителю начальных классов и там проводили какие — либо игры с маленькими детьми. Я всю школу была вожатой. Мне так нравилось заниматься с детьми, что я сразу после десятого класса пошла работать учителем и ни разу не пожалела.

Какой один из ваших скрытых талантов?

  -Стараюсь понимать детей и взаимодействовать с ними.

  Как вы относитесь к мнению некоторых людей о том, что отличники-зубрилы редко становятся успешными, в отличии от троечников, которые любым способом пытаются выкрутиться из ситуации?

  -Я считаю, что это не зависит от того, как учится ребенок. Это зависит от того, насколько он общительный и умеет находить общий язык с окружающим миром.

    Инна Александровна, учитель начальных классов

Сколько лет Вы преподаёте в школе?

  -Я работаю в школе с 1993 года, получается уже 29 -ый год.

  Легко ли быть преподавателем? Какие трудности есть в этой профессии?

  -Очень трудно быть преподавателем, потому что кроме официального рабочего дня есть ещё и свободное время, в которое ты тоже работаешь. И главное, что эта профессия связана с взаимоотношениями с детьми, с их родителями, а взаимоотношения с людьми это всегда труднее, чем работа за компьютером.

Расскажите, какой самый интересный случай случался за время вашей работы?

-Всегда самое интересное это узнавать симпатии ребят. Кто кому нравится, кто кого любит. Потому что первая любовь зачастую появляется уже в начальных классах.

Валентина Николаевна, учитель русского языка и литературы

У вас были моменты, когда хотелось бросить свою работу?

-Каждый день бывает момент, когда мне хочется бросить свою работу. Но в то же время, я каждый день думаю, что я счастливый человек, потому что я работаю с детьми.

   Каковы ваши скрытые таланты?

  -Надо сказать, что я не умею ни петь, ни танцевать, ни вышивать и много чего ещё не умею. Зато я отличный рыбак! Это моя страсть! И каждый год мне обязательно удаётся поймать большую рыбу. А ещё я цветовод. На моем участке конкурируют цветы и овощи. Каждым год я думаю, что же посадить на этом месте? Цветы или овощи? Но мои родные постоянно говорят, что у меня талант мамы.

Любовь Алексеевна, учитель истории и обществознания

По какому предмету вам поставили больше всего двоек во время вашей учебы в школе?

  -У меня вообще не было двоек по предметам. Никогда не было. Иногда появлялись тройки по химии, но это было очень редко. Ну не моё это — получать плохие оценки.

   Сколько лет вы работаете учителем?

  -40 лет я работаю преподавателем в общем. И двадцать первый год в нашей гимназии.

Как вы относитесь к мнению некоторых людей о том, что отличники-зубрилы редко становятся успешными, в отличии от троечников, которые любым способом пытаются выкрутиться из ситуации?

-Это спорный вопрос. Это настолько всё индивидуально, что я бы не сказала, что это аксиома. Этот вопрос напрямую зависит от личности.

Анастасия Максимовна, учитель английского языка

Что сподвигло вас пойти в педагогику?

   -Наверное, мои родственники по женской линии, которые все у меня педагоги. И в принцапе,с детства мне нравилась эта профессия и я всегда хотела быть учителем, поэтому стала им.

  Легко ли быть преподавателем? Какие трудности есть в этой профессии?

  -Преподавателем быть не сложно, но трудности безусловно есть. Когда ты приходишь в школу, сталкиваешься с различным непониманием и со стороны детей, и со стороны коллег. Поэтому тут главное не бояться и идти вперед!

У вас были моменты, когда хотелось бросить свою работу?

-Нет, не было.

 Работали над интервью: Благодаров Иван (7 «В» класс), Наджафова Элен (7 «В» класс) и Елизавета Анисимова (7 «А» класс).

Открытка ко Дню Учителя (Фёдорова Маргарита, 6А класс)

 

Педагоги, которых мы знаем (9Б класс)

Каждый год 5 октября работники сферы образования в России отмечают свой профессиональный праздник "День учителя". Именно в этот день  педагоги принимают поздравления и благодарности за свой труд. К этому дню мы решили рассказать  о  тех преподавателях, которые вошли в историю России и прославили свою профессию.

Антон Семёнович Макаренко

 «Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно».

 А. С. Макаренко Лекции о воспитании детей

 

Это, наверное, самая первая фамилия, которая приходит на ум, когда речь заходит об известных педагогах. Макаренко создал собственную систему преподавания, которую успешно опробовал в Колонии им. М. Горького. Она сочетает в себе обычаи и приемы народной педагогики, укрепления коллектива, самоуправления, дисциплины и глубокой веры в ребенка. Благодаря его авторской методике беспризорники и малолетние преступники не просто перевоспитывались, а становились выдающимися личностями, даже, ни много ни мало, орденоносцами, героями Великой отечественной войны (Цымбал В.Т., Конисевич Л.В., Токарев И.Д.). Ученика надо в первую очередь уважать как Человека. По мнению многих исследователей, именно Антон Семенович стал самой яркой звездой педагогического небосклона прошлого века, предвосхитив основы современного гуманистического образования. Согласно позиции ЮНЕСКО, Макаренко отнесен к четырем педагогам, определившим способ педагогического мышления в XX веке.

Василий Александрович Сухомлинский

 "В каждом учителе должна сиять и никогда не угасать маленькая искорка ребенка".   

В.А. Сухомлинский

Советский педагог-новатор, детский писатель, создатель педагогической системы, основанной на признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования.  Василий Сухомлинский запомнится педагогам и психологам как создатель оригинальной педагогической системы, где ребенок был, есть и остается высшей ценностью. И именно личность ребенка должна быть тем ориентиром, на который направлены все процессы образования и воспитания. Сухомлинский описывал процесс обучения как «радостный труд», а потому делал акцент на слово учителя, художественный стиль изложения и акцент на формирование мировоззрения учащихся, предлагал сочинять сказки вместе с детьми. Сухомлинский считал, что детский эгоизм, жестокость, лицемерие и хамство являются производными плохого семейного воспитания. Он полагал, что перед каждым ребенком, даже самым трудным, учитель обязан раскрыть те области, где тот сможет достичь наивысших вершин. Василий Сухомлинский выстраивал процесс обучения как радостный труд, уделяя внимание формированию мировоззрения воспитанников. При этом многое зависело от педагога – от стиля подачи материала и заинтересованности в учащихся. Сухомлинский призывал воспитывать детей так, чтобы они несли ответственность перед родственниками и обществом и, что главное – перед своей совестью.

Михаил Николаевич Гуров

«Учитель — это сценарист, режиссер, артист, ученый и психолог в одном флаконе».

М. Гуров

Михаил Гуров  -  «Учитель года России» в 2020 г. из Ростова-на-Дону, учитель математики. Ему в школе всегда нравилась математика,  мог сутками сидеть и что-то решать. Но математика - это не всё, чем он хотел заниматься, еще нравилось передавать свои знания, зажигать ими учеников. Главное, не превращать процесс обучения в зазубривание.

Любая наука -  не про зазубривание, а про понимание. Важно, чтобы ребенок понял суть и чтобы во время обучения у него оставалось место для творчества. "Я хочу передать детям то, что математика — это не набор формальных данных, что математика — это жизнь, искусств. Всё, что сегодня происходит вокруг нас, любые достижения человечества в технике, в компьютерной индустрии произошли исключительно благодаря математике", - говорит Михаил Николаевич.

В учебном процессе можно задействовать вспомогательный материал на любой вкус, в том числе и литературу, и кино, и современные игры. В  учебе должна быть эмоциональная привязка — это когда мы решаем не абстрактную задачу, а погружаемся в какую-то историю с действующими лицами, знакомыми нам, в историю с динамикой. Проще всего создать эмоциональную привязку через истории самих ребят из класса.

 Дмитрий Александрович Загуменнов

  «Нужно уметь просто разговаривать с детьми даже о сложных вещах».

Д. Загуменнов

«Учитель года 2021» в Волгоградской области. Учитель истории России, истории, обществознания в лицее №2 г. Волгограда.

 "Детей нужно воспринимать как отдельные уникальные личности и стараться относиться с юмором ко всему, что происходит, что они делают и говорят", - считает педагог. Не менее важной Дмитрий Загуменнов считает самокритику. Для него идеальная обстановка в классе, когда все взаимодействуют на равных, а учитель прислушивается к мнению учеников. Одной из своих «фишек» педагог считает умение просто разговаривать с детьми даже о сложных вещах. Речь не о том, чтобы максимально упростить информацию, а об умении приблизить ее к тому миру, в котором ребята живут, и к той системе взглядов, которая у них сложилась. Еще один плюс – умение дать на уроке то, чего нет в учебнике, и способность импровизировать.

Сукиасян Михаил Артёмович

«Не знать историю – это позор подрастающего поколения».

М. Сукиасян

Педагог, политик, доктор исторических наук, профессор, экс-ректор ВАГСа,  создатель и директор частной школы "Поколение" г. Волгоград. Это образовательное учреждение позиционирует себя как школа интеллектуального преимущества и модель "школы будущего". Главное требование, которое предъявляется ученикам -  способность и готовность реализовать самые высокие образовательные стандарты, а главное правило -  воспитывать при помощи свободы и доверия.

"Когда я был ректором, студентам ко мне был открыт доступ в любое время. Моя задача была представлять и защищать их интересы. В школе то же: я представитель детей и всегда пытаюсь себя поставить на их место, чтобы понять, интересно бы мне было или неинтересно жить так, как предлагают, скучно или нескучно, трудно или нетрудно", - говорит Михаил Артёмович.

По мнению педагога, нужно выстраивать такую коммуникацию с детьми, которая у них вызывает доверие. Не стоит полагать, что у учителя есть административное право карать и миловать, что он может оценками учеников воодушевить или, наоборот, осадить.  Детей ведь не обманешь: строгий и справедливый, а главное, неравнодушный — вот идеал преподавателя. С таким они охотно вступают во взаимоотношения. Новое поколение учителей в какой-то момент захотело быть другими. Они не ставят перед собой цель пройти на уроке параграф и требовать от учеников дословного воспроизведения определения. Они хотят быть более дружелюбными, хотят быть ближе к детям, их проблемам и интересам.